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Le lycée français du Caire est au départ une émanation de la Mission laïque française, association créée en 1902 ayant fondé à l'étranger et, notamment au Proche-Orient, différents lycées et collèges, pour diffuser un enseignement laïque ainsi que la langue et la culture françaises, dans le respect des cultures locales.
Le lycée français du Caire a été fondé en 1911. À l’origine, il émanait de la Mission laïque française, association créée en 1902 et ayant fondé à l’étranger (notamment au Proche-Orient), différents lycées et collèges afin de diffuser un enseignement laïque en langue française, dans le respect des cultures locales.
La fondation par la Mission laïque française des lycées du Caire (1909) et d'Alexandrie (1910), puis la reprise d'un lycée de quartier au Caire (1914) s'inscri¬ vent dans une stratégie de reconquête des positions du français dans l'enseigne¬ ment d'État égyptien, constituées à l'époque de Muhammad 'Ali et surtout du khédive Isma ...
Vie du lycée. Actualités et projets. Écoles primaires; Collège – Lycée; Actualités générales; Agenda culturel; Les parcours éducatifs; L’atelier audiovisuel; Fab Lab; Les représentants des élèves; La chorale du LFC; Le journal du LFC; Le journal Mashrabeya; Clubs et associations. La mission Alizés; Le club vert; L ...
Le Lycée Français du Caire a été agréé par l’Institut du monde arabe comme centre d’examen pour CIMA (Certificat International de Maîtrise en Arabe).
Les élèves poursuivent au cycle 3 la construction progressive et de plus en plus explicite de leur rapport au temps et à l’espace, à partir des contributions de deux enseignements disciplinaires liés, l’histoire et la géographie, dont les finalités civiques et culturelles à la fin du cycle.
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Quand le lycée français du Caire a-t-il été fondé ?
Qu'est-ce que le lycée français du Caire ?
Quels sont les avantages du lycée français du Caire ?
Quels sont les différents types d’examens au lycée français du Caire ?
Notre enseignement tente d’être de plus en plus personnalisé dans la prise en compte des besoins spécifiques des élèves. Notre priorité est d’enseigner un français de qualité. Le corps enseignant est majoritairement issu du système français.
