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Ces activités permettent à l’élève identifier les six machines simples et de comprendre que les machines simples aident à faire des tâches plus facilement. Durée de travail estimée Environ 3 heures sur 2 semaines (selon l’élève).
Objectif d’apprentissage. Cette activité aidera les élèves à comprendre comment et pourquoi les objets se déplacent. Les élèves exploreront et manipuleront les différents types de mouvement et découvriront les forces nécessaires pour les contrôler.
Ces activités permettent à l’élève de reconnaître et d’identifier les machines simples qui nous aident au quotidien. L’élève va concevoir et construire un objet qui comporte des machines simples et qui est utile au quotidien.
OBJECTIFS DE CONTENU ET D’EXPÉRIMENTATION. Faire comprendre aux élèves l’utilité des machines simples et les initier à leur fonctionnement. Concevoir un parcours dans lequel des machines simples seront utilisées pour déplacer un poids entre un point de départ et un point d’arrivée plus élevé.
Une machine à lancer lance des balles de baseball à un frappeur afin qu’il puisse travailler à devenir un meilleur frappeur. Les joueurs de baseball des rangs du lycée jusqu’aux pros utilisent des lanceurs pour s’entraîner au bâton.
Les machines simples (plan incliné, vis, coin, roue, poulie et leviers interappui, interrésistant et intermoteur) facilitent l’exécution d’un travail.
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Quels sont les objectifs de l’apprentissage d’une machine simple ?
Quelle est la durée de travail d’une machine simples ?
Qu'est-ce que les machines simples ?
Comment montrer que les élèves manipulent les machines simples ?
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